El juego es una de las actividades fundamentalesen la vida del niño y de la niña. A través de este se desarrollan sus sentidos, aprende a relacionarse con los demás, despierta su creatividad y su imaginación, desarrolla su inteleigencia, sus habilidades sociales, sus emociones .......
Gracias al juego aprende a comunicarse con el mundo que le rodea, y el juguete se convierte en una fuente privilegiada de exploración y transmisión de la realidad social.
Tanto en el enterno escolar como en el familiar debemos tener en cuenta el gran papael que ejercen el juego y los juguetes en el desarrollo madurativo de los/as niños/as, y por ello es importante informarnos y conocerlos.
Aspectos a considerar ante la elección de un juguete:
Ser adecuados a la edad de los/as niños/as y a sus características evolutivas
Responder a la normativa europea sobre seguridad de los juguetes
Responder a los intereses del niño y no del adulto
Que fomenten la coeducación, la no violencia, la conviviencia,la educación para el consumo y para la salud
"La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia
no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades
específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de
inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define
la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o
elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y
plantea que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de
desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente
académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por
ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos
brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su
vida privada. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser
inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia
distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo:
Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente
sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como
una habilidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba
algo solamente innato. Se nacía inteligente o no, y la educación no
podía cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o menos la
parte innata). Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los
deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era
un esfuerzo inútil, cuando en realidad existe tanto la parte innata
(genética) como la parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte
innata a lo largo de la vida).
Finalmente Howard Gardner descubrió que la inteligencia no es algo
innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución
de problemas que posee el ser humano, sino que aparte de que en
realidad la inteligencia es tanto innata como adquirida ........."
Una escuela infantil, como define la comisión internacional
de la UNESCO, se basa en cuatro principios básicos:
Aprender a conocer
2Aprender a hacer
3 Aprender a ser
4Aprender a convivir
La escuela debe ser un lugar para apoyar y potenciar los
aprendizajes de lo más pequeños. El derecho de los niños no se basa entonces en
“guardarlos” y tampoco significa ser escolarizados adelantando objetivos y
aprendizajes propios de la enseñanza obligatoria, ya que al hacerlo así estamos
negando la gran riqueza de sus valores personales, privando a la primera
infancia del placer del propio descubrimiento.
LO REALMENTE
IMPORTANTE EN UNA ESCUELA SALUDABLE
Que se potencie el respetoy se tenga en cuenta el ritmo del niño:
atención a la diversidad
Que el aprendizaje se dé de forma significativa
para el niño, y que sea él el protagonista de este proceso.
Que la familia tenga un papel primordial en el
proyecto del centro y el niño sienta que su escuela es una gran familia.
Que se potencien todas sus capacidades motoras,
cognitivas, sensoriales, emocionales, a través de la música, el arte, la
psicomotricidad, la cocina, elmedioambiente, el teatro (dramatización) , otros idiomas… sin olvidar
nunca su momento evolutivo.
·Que el aprendizaje se dé a través de proyectos
basados en el interés del niño. A través de actividades multisensorialesy del juego.
Que se atienda el aspecto emocional del niño y
se sienta tenido en cuenta, acompañándole en la expresión de sus sentimientos.
Que se traten con la seriedad que se merecen la
adquisición de unos buenos hábitos. Esto ayudará a que el niño se sienta más
seguro y esté preparado para la adquisición de conocimientos.
Que se viva en la escuela un entornocargado de valores que le acompañarán ahora y
siempre: respeto, alegría, amistad, tolerancia…
Para terminar os dejamos algunas citas para reflexionar:
“Nada está en la inteligencia que primero
no haya pasado por los sentidos”
Aristóteles
“No habrá conducta inteligente si antes no
ha habido conducta motora”
El proceso de adaptación de los niños que se separan de las familias por primera vez es muy complejo, ya que comporta la elaboración y la aceptación, no siempre voluntaria, de una nueva situación. En nuestra escuela somos conscientes de esto, sabemos y comprendemos que no sólo lo pasan mal los niños sino también los adultos.
Tener en cuenta los siguientes aspectos nos puede ayudar a que este periodo se lleve a cabo de la manera más natural posible:
Dile adiós con seguridad y alegría. Evita al despedirte el chantaje afectivo y la mentira.
Evita sentir culpabilidad por dejarlo en el cole, has escogido con esmero lo mejor para tú hijo.
No tengas prisas ni agobios por las mañanas.
Deja que traiga su juguete preferido, lo mantiene unido al hogar.
Tú actitud y tus sentimientos son fundamentales para una mejor incorporación al cole. Mantén una actitud positiva.
De esta manera conseguiremos que sus primeros años de escuela sean una experiencia positiva
Un año más nuestro centro abre sus puertas en verano y disfrutaremos de él con divertidos juegos, sorprendentes actividades y talleres.
Te ofrecemos un ambiente donde la amistad se vive como un valor principal.
Y también encontrarás nuestra English School para aprender inglés de una forma lúdica e interesante para los peques. ...........todo ello con el mimo y el cariño que tu hij@ se merece!!!!!
Un cambio muy importante esta a punto de tener lugar en la vida de nuestros hijos y es el paso del Centro de Educación Infantil al Colegio.El cambio de centro educativo suele estresar a los padres porque es importante elegir el adecuado, no conocemos a las personas que estarán con nuestros hijos..... y como ocurre ante cualquier situacuión desconocida, nos podemos sentir inseguraros y con miedos.
Tenemos que ser conscientes de que todo esto forma parte del proceso natural del desarrollo del niño, caminando así hacia un nuevo objetivo y una nueva etapa.
¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijo/a con el cambio de centro?
Es importante que el niño se pueda despedir de las personas más significativaspara él y así cerrar ciclo. De está manera el aprendizaje quedará consolidado.
Anticipar al niño lo que va a ocurrir. Verbalizar siempre lo que sucede a nivel descriptivo y emocional.
Enseñarle el nuevo colegio: podemos aprovechar para explicar las características del nuevo edificio, el recorrido nuevo....
La forma de aprender de un niño de esta edad es a través de la experimentación y la repetición. De esta manera interioriza lo aprendido. Lo que implica que debe vivir, sentir, hacer... por el mismo, y nuestro papel será mostrarnos tranquilos y confiados para servirle de apoyo y así ayudarle a realizar la interiorización de la nueva situación.
La seguridad y la confianza la sentirá gracias a los horarios, límites y rutinas, por eso cuando se dé un cambio, es importante respetar elementos que continúen
siendo inmutables para el o llevar los cambios del desarrollo poco a
poco, de uno en uno, sin prisas, respetando el ritmo biológico.
"Género simple y corto, concebido para divertir y para instruir, uno de los más viejos mensajes de los hombres, transmitido por el arte de un narrador, indicado para favorecer la creatividad y la capacidad de enjuiciar. El cuento aparece como un indiscutible instrumento privilegiado en la didáctica y en la educación en general.
Desde nuestro C.E.I Sol y Luna, lanzamos un apasionante Proyecto dirigido a todos aquellos adultos que siguen creyendo en la magia de las historias contadas.
El día 2 de abril nació Hans Christian Andersen, conocido
autor de cuentos infantiles. Por este motivo se eligió la fecha en la que se
celebra el Día Internacional del Libro Infantil, con el ánimo de fomentar el interés
por la lectura y para llamar la atención de la comunidad sobre libros para
niños.
IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LA INFANCIA
El Proceso Lector, es un periodo en el que se da la adquisición de la lectura
y abarca desde los 0 a los 7 años. Este es un proceso natural en el que el niño
va realizando asociaciones, ensayos en la emisión de unos sonidos en función de
unos signos escritos hasta que los interioriza. Según aumente el disfrute de
esta acción, aumenta el interés del niño por la lectura.
El Papel de las Familias, es muy importante ya que para favorecer hábitos
lectores debemos ser los adultos los primeros modelos a seguir. En la etapa de
0-3 años ofreceremosal niño el libro
como una opción de relajación y disfrute, que este momento lo asocie a buenas
sensaciones.
También es importante
acompañar al niño a bibliotecas y/o librerías y dejar que sean ellos los que
elijan el libro o cuento que más les guste. De esta manera se sentirá
protagonista en su proceso de aprendizaje de la lectura.
La Lectura en la Etapa Infantil
De todos es sabido que el “Érase
una vez…” tiene efectos mágicos. El cuento es un recurso didáctico cargado de
buenas intenciones: nos mantiene en actitud de escucha y respeto hacia el
narrador, creando así un ambiente muy especial, un ambiente distendido, alegre,
en el que se crean y mantienen lazos afectivos importantísimos para garantizar
en el niño la sensación de seguridad y confianza en sí mismo. Facilita la
comunicación. Potencia la imaginación y la creatividad… múltiples son los
beneficios que aporta, además hoy en día contamos con un amplio abanico de
cuentos, de mil formas y colores, cuentos para soñar, para participar, cuentos
parajugar, para aplaudir, cuentos
contados, cuentos para contar, para reír; para disfrutar en soledad tumbado en
el sofá o al calor de una alfombra, cuentos para compartir y sobre todo cuentos
que nos dejen volar nuestra imaginación…
Para terminar os recomendamos para el tramo de 0-3 años la
colección de “La Cuna a la Luna” de la editorial Edelvives.
